小学文言文教学中出现的问题及策略探讨

 胡桂兰   2021-10-07 07:53   53 人阅读  0 条评论

小学文言文教学中出现的问题及策略探讨

胡桂兰 安徽芜湖市澛港小学 241002


摘要:文言文教学是学生学习古汉语的重要渠道,对于培养学生的文学素养有重要帮助。但在小学阶段,文言文教学仍是语文教学中的难点,教学效率和教学质量均不理想。本文首先分析当前教学中的问题,进而从三方面阐述促进教学的策略,以推进我国的文言文教学发展。

关键词:文言文;小学语文;问题;对策

引言:

小学生的语文能力应全面发展,要使书写、背诵、写作、阅读理解等能力同步发展,教师也要对文言文教学引起注意。要求高年级学生能了解并掌握文言文阅读技巧,能较好地理解文章内涵,可以将文言文知识灵活运用。然而,实际教学中学生对文言文缺乏兴趣,教学效果并不理想。教师应针对当前文言文教学中的弊病及时反思,钻研促进教学的有效措施。

一、文言文教学的现存问题

(一)学生缺乏耐心

文言文具有短小精湛、寓意深刻的特点,包含了我国古人的智慧,对小学生的成长有重要的启迪作用。然而由于文章中包含与现代文化有较大差距的词汇,学生理解困难,导致学生普遍认为文言文索然无味。加之教师过于重视对文言文词汇理解的要求,导致在教学中插入了大量的练习、检测任务,学生在反复练习中逐渐失去耐性,对文言文学习产生抵触心理,并不利于教学的长久开展[1]

(二)忽视对文章内涵的讲解

文言文的教学难点在于学生对字意、句意的理解,因此教师会将大量时间用于对文章中字、词、句的讲解上。然而,这样的教学并不能将文章内涵有效传达,学生将精力都用于背诵和理解上,并没有深入了解每一篇文章的内涵。尽管对具体知识点的讲解有助于提高学生的应试能力,但学生却很难感受到文章中所蕴含的情怀和哲理,不利于学生文学素养的提升。教师应使学生同时理解文章中的“言”和“文”,使学生在读懂文章的基础上深入研究文章内涵,体会文言文的魅力。

二、改进教学质量的具体策略

(一)积极互动,培养学习兴趣

教师应抓住文章中有趣的点,要与学生展开互动,激发学生学习兴趣。教师可结合文章提问,引导学生发现文言文中的亮点比如教学人教版小学五年级下册《杨氏之子》时,小学生对问答类的游戏很感兴趣,教师可以提问“如果有人用你们的姓氏开玩笑,你会如何应对呢?”学生们的回答五花八门,有的说“我要捍卫自己的尊严,必须告诉对方自己不高兴。有的则说“我也要同样回击对方,不能让对方占便宜。听了学生的回答,教师要引入新知识“今天的文言文中有一个聪明的小孩儿,他只用了一句话就把对方说的哑口无言,连成年人都很佩服他,我们一起看看他是怎么做的吧!”当学生们学习课文后,都十分佩服这个小男孩,觉得他机智敏捷,回答的恰到好处,也不令人尴尬。教师与学生就文中小男孩的表现进行探讨,启发学生要机智应对生活中的场景,这种互动能增进学生对文言文的喜爱,使学生钦佩古人的智慧,有助于文言文教学的开展。

(二)多媒体教学,促进学生理解

多媒体能活跃教学氛围,是促进教学的有效工具。教师可将文言文中的重点难点知识提前整理并制成课件,在教学时可适时播放,能有效节约板书时间,也可促进学生对文章的理解。文言文中存在内涵深刻的内容,通过教师的语言讲解很难展示文章的全部魅力,可以借助信息手段播放相关的音频、图像,使学生准确理解文章的内涵。比如学习人教版六年级课文《伯牙绝弦》,学生对于文中描述的友谊很难理解,加之文章内容简单,学生感受不到这篇文言文的精髓。教师可以通过多媒体播放一段古琴曲,启发学生体会意境,并让学生说一说自己感受到了怎样的情景。结合学生对曲子的不同理解,教师可为学生讲解知音难觅的含义,使学生加深学习印象,对文章中“绝”、“洋洋”等词的含义有更深刻的感悟[2]

(三)引入资源,培养学生文学素养

开展文言文教学不能仅局限于教材中的文章,也要结合教学进度和学生的学习水平,为学生引入其他优质资源,逐渐培养学生的文学素养。教师可以将低年级课文的文言文版本展示给学生,让学生重新学习,可以有效锻炼学生文言文的理解能力,是一种十分有效的文言文巩固练习方法。比如教师可以在教学高年级学生时为学生引入二年级课文《揠苗助长》的文言文版本,引导学生利用所学的现代文知识去理解文言文,逐渐培养学生对古汉语的理解能力和运用能力,促进其文学素养提升。小学语文教材中有多篇寓言故事,教师可以为学生找出对应的文言文内容,使学生利用所学知识去熟悉文言文内容。理解文言文的过程可以强化学生文言文知识的应用能力,有助于提高学生的文言文学习水平,促进学习主动性的发展。

结束语

综上所述,文言文教学中的确存在学生理解困难、缺乏兴趣的问题。因此,教师要灵活教学,努力打造有趣生动的教学氛围,培养学生对文言文的兴趣。教师要从加强互动、多媒体教学和引入优质资源等方面努力,使学生从多方面吸取文言文知识,提高学习兴趣,促进文言文教学的质量提升。

参考文献

[1]韩少桐.小学高年级文言文教学要点及策略探析[J].考试周刊,2019(31):39-39.

[2]张广荣.小学文言文教学初探[J].新教师,2017(4):41-42.


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